9号彩票官网

当前位置:首页 > 范文 > 工作计划 > 正文
文章正文

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是

范文 > 工作计划 > :“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是是由美文导刊网(www.eorder.net.cn)为您精心收集,如果觉得好,请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友,以下是“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是的正文:

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是篇一

奥鹏远程教育学习任务测试题分享

奥鹏远程教育学习任务测试题分享

1. 依据我国教育法律法规,下列有关政府与教师关系的说法不正确的是( D )

A 政府应当保障教师合法权益

B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件

C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训 D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分

2. 2015年04月01日,中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议,会议审议通过了( C )等一系列文件。

A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》

B 《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》

C 《乡村教师支持计划(2015-2020年)》

D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是( B )

A 学习后提交的成果

B 教师的行为变化

C 培训效果评价结果

D 上级评估的结论

4. 课题研究方案应注重( C )等五个方面

A 立题、解题、内容、实施、成果

B 立题、解题、方法、总结、成果

C 立题、解题、方法、实施、成果

D 立题、解题、内容、总结、成果

5. 专家认为,大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点,即( A )

A 从小就备受家长溺爱,适应环境的能力较弱,没有独立生活的能力

B 为了自己的兴趣爱好,不参加一般的工作

C 有与父母不同的独立见解

D 仇视社会,性格孤僻

6. 下列有关教育技术的描述中,说法正确的是( B )

A 教育技术的侧重点是教师的“教”

B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标

C 教育技术的研究对象是“教学资源”

D 教育技术的基本理论只有教学设计理论

{“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是}.

7. 爱学生的有效方法是( C )

A 满足学生的心理需要

B 经常告诉学生,“老师爱你!”

C 让学生感受到你的爱

D 尽量不给学生留家庭作业

8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中,说法不正确的是?( C )

A 培养学生具有终身学习的态度和能力

B 培养学生具有良好的信息素养

C 培养学生学会使用计算机

D 培养学生掌握信息时代的学习方式

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是篇二

奥鹏远程教育学习任务测试题分享

奥鹏远程教育学习任务测试题分享 1.依据我国教育法律法规,下列有关政府与教师关系的说法不正确的是( D )

A 政府应当保障教师合法权益

B 政府应当改善教师的工作条件和生活条件

C 政府应当采取措施加强教师的思想政治教育和业务培训

D 政府有权聘任教师及其他职工并实施奖励获处分

2. 2015年04月01日,中央全面深化改革领导小组举行第十一次会议,会议审议通过了( C )等一系列文件。

A 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》

B 《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》

C 《乡村教师支持计划(2015-2020年)》

D 《中小学教师违反职业道德行为处理办法》

3. “基于结果的校本研修计划”中的结果指的是( B )

A 学习后提交的成果

B 教师的行为变化

C 培训效果评价结果

D 上级评估的结论

4. 课题研究方案应注重( C )等五个方面

A 立题、解题、内容、实施、成果

B 立题、解题、方法、总结、成果

C 立题、解题、方法、实施、成果

D 立题、解题、内容、总结、成果

5. 专家认为,大部分“啃老族”的年轻人与共同的特点,即( A )

A 从小就备受家长溺爱,适应环境的能力较弱,没有独立生活的能力

B 为了自己的兴趣爱好,不参加一般的工作

C 有与父母不同的独立见解

D 仇视社会,性格孤僻

6. 下列有关教育技术的描述中,说法正确的是( B )

A 教育技术的侧重点是教师的“教”{“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是}.

B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标

C 教育技术的研究对象是“教学资源”

D 教育技术的基本理论只有教学设计理论

7. 爱学生的有效方法是( C )

A 满足学生的心理需要

B 经常告诉学生,“老师爱你!”

C 让学生感受到你的爱

D 尽量不给学生留家庭作业

8. 下列关于信息技术与课程整合的目标中,说法不正确的是?(

A 培养学生具有终身学习的态度和能力

B 培养学生具有良好的信息素养

C 培养学生学会使用计算机

D 培养学生掌握信息时代的学习方式

C )

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是篇三

校本研修计划

桑园镇初级中学

2014—2015学年度第一学期

校本研修计划

一、校本研修的目标

1.立足学校实际,通过校本研修,研究并实践教育教学中的具体问题,及时总结和反思,研究并解决教师的困惑和实施操作中的生成问题,学生发展、教师发展与学校发展并进。

2.聚焦学科课堂,通过校本研修,关注学科本质,研究并实践先进的教育教学理念,研究并提升专业知识与教学技能,增强教师教学能力,促动理论水平提高。

3.注重队伍建设,通过校本研修,完善我校发展的校本教研制度,建设学习风气正、教研氛围浓的学习型群体,提高教学质量,提升教育品味,树立学校形象。

4.根植科研专题,通过校本研修,让教师成为教研主体,研究数字化课题实施,探索专业化发展道路,强化科研意识,提炼科研能力。

二、校本研修的内容:

1.师德素养与道德建设:教育法规与政策、职业道德规范与规则的研究;职业倦怠与职业理想规划的研究、心理健康的认识与调控;良好师生关系的规范与构建。

2.学科知识与教学技能:课程标准、课堂评价标准、质

量评价标准与教材的学习与把握;三维目标的确定与分解落实;课堂模式的研究与探讨;课堂过程实施与教学效果评价的有效策略;评价语言的选择与创编;教学设计与案例分析、教学反思的反馈效应;校本课程的开发与利用。

3.信息技术与课题研究:多媒体课件设计及制作;多媒体手段的选择及运用;白板的使用与课堂应用;课题理论学习与实践操作的研究。

4.教育管理与学生成长:学生成长与身心发展;学困生辅导与转化课堂组织与活动调控;班主任工作与班集体建设;班级活动的设计与组织、学生思想教育及心理咨询。

三、校本研修的方式:

自主学习:读书研修,理论积淀;实践操作,自我推动。 同伴互助:经验分享,优势互补;教学观摩,感悟反思;案例教学,互动研讨;角色体验,换位思考;

专业引领:专题讲座,知识培训;教学质疑,集智解难。

四、校本研修的模式:

与课题研究相融合的问题牵动式研究模式,即“筛选实际问题,形成研究专题——针对研究专题,确立研修主题——突出研修主题,设计研修活动——序化研修活动,达成研究目标——深化研修成果,完善学科理论”

㈠问题的来源:

1.从教育教学的疑难中寻找问题;

2.从教育教学的实践中捕捉问题;

3.从阅读交流和观摩中发现问题;

4.从学科发展和学习中确定问题。

㈡专题的形成步骤

1.征集问题,个体与集体结合,寻找整体联系。

2.筛选问题,目标与方向统一,研究系统有序。

3.确定专题,分工与合作明确,专题细化可行。

4.理论准备,自主与互动相融,借鉴反思实际。 ㈢研修主题的确立。

1.小处着眼,细处着手。

2.主题设定有联系性和渐进性。

㈣研修活动的设计。

1.研修形式有针对性。解决教学实际问题、面对个体需求差异

2.活动内容有参与性。角色体验有方向,合作分享有氛围。

3.解决问题有建设性。问题的提出源于现实,解决过程的立足现实,策略应用面向现实。{“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是}.

4.关注过程有生成性。敢于抓住生成性问题反思,分析原因,及时改进。

5.理论实践有指导性。由实践到理论升华,并应用于实践。

㈤研究目标的检验。

课堂观察、活动记载、质量检测、调查问卷(学生、教

师、家长)。

㈥学科理论的完善。

成果的呈现包括:论文、教学随笔、教学反思、研究报告等

五、校本研修的活动构想:

㈠自我反思:{“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是}.

1.活动内容:

⑴个体反思:依据教学的过程实践教学前反思、教学中反思和教学后反思,并及时记录:

①教学前的反思要凭借以往的教学经验,对新的教学活动进行多维度分析——学生已有的知识和经验、学生现实的学习能力和态度、自身的教学方式和习惯、预设的教学难点和策略选择。前瞻性地探求教学过程,其着眼点,在于教案中的学情分析。

②教学中的反思,要对发生在教学过程中的问题及时发现、主动反思、迅速调控。机智性地调控教学过程,其着眼点,在于教案中的二度补充。

③教学后的反思,要在一节课结束后,或单元结束后,借助理念指导,反观教学过程。一方面是批判性地剖析现实,一方面是总结性地理论提升。其着眼点,在于教案中的课后小结。

⑵集体反思:依据教研的过程,适时活动前的反思、活动中的反思、活动后的反思。

①活动前的反思,要凭借以往的活动经验,对新的教研活动进行多层面分析——教师已有的本体性知识、教师现实的教学态度和能力、预设的活动流程和实施要点。前置性的统观活动,其着眼点,在于活动方案设计。

②活动中的反思,要对发生在教研活动过程中的问题及时发现、灵活调整、有效引导。智慧性地调控活动过程,其着眼点,在于教学活动过程的记录。

③活动后的反思,要在一项活动结束后,或系列活动结束后,通过经验介绍和改进措施的选定。既要宏观评判,又要微观剖析,优缺点并存。全面性的总结活动,其着眼点,在于教研活动后的小结。

2.活动策略:

⑴针对课堂实际,每月两篇反思。一个成功的案例,获取有效解决策略;一个失败的案例,分析寻找相应对策。 ⑵针对研究专题,撰写反思日记,一方面详细记录生成的点滴与思考,一方面条分缕析地写下收获与感言。借此触动后续学习,发现问题并解决问题。

⑶针对自身问题,反思教学行为,剖析行为效果,寻找教学策略。

㈡同伴互助

1.活动内容:

分三个层面建立教师共同体:

一是教师与教师共同体,体现在教研组、师徒对子、各

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是篇四

校本研修计划

校本研修计划{“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是}.

一、指导思想:

在新的时代背景下,教学工作也需要有新的改变。努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。结合学校的校本培训计划,本年度我将认真学习《学科课程标准》、《新课程改革中教师行为的变化》、《洋思教学模式》、《杜郎口教学模式》,认真研修以求自我发展。

二、 自修内容

1. 通过自学洋思教学模式和杜郎口教学模式,提高自己的教学修养。通过课堂实践,改进自己的教学方法。

2. 通过网络自学《新课程改革中教师行为的变化》

3. 通过网络自学《学科课程标准》 三、学习形式:

以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。

(1)专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

(2)专题总结

结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。

(3)网上学习

充分利用网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。

四、研修主要措施:

1、认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高,加强自身的实际能力和教育创新能力,转变教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处。

2、认真参加学校的校本研修活动,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程,掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

5、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。

2012年3月

校本研修计划

成长是一个过程,成长是快乐的,树立终身学习意识,树立新课程理念,在自学中求提高,在辅导中求升华。结合学校本学年的校本培训计划,我将认真研修以求自我发展,制定学习计划如下:

一、指导思想:

在新时期里,新课改新理念要求下,我们的教育教学方式也必须转变。加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。

二、个人研修目标与要求:

1、通过学习校本课程,使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高,加强自身的实际能力和教育创新能力,转变教育理念、教育行为,把教育理论落实到实处。

2、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。

3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。

4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。

5、掌握现代教育技术能力,熟练运用计算机备课,能借助网络查找有关教学资料,能应用软件制作课件,运用计算机辅助教学。

三﹑学习内容:

(一)个人读书

1.至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。

2.必须提交一篇个人阅读的读后感,并在个人播客中发表。

(二)听评课

1.听评课的对象以本校教师为主,本学期至少听10节课。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

(三)教学设计

1.教学设计是个人研究教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。

2.量的要求:精选2篇。

(四)小组集中研修

1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。

6、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。

(五)研究论文

论文主题:针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑,谈自己的体会、思考。

四、具体措施:

1、认真参加参与教研活动,将培训,教研学习所得,在具体的教学实践中尝试,,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。

2、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。

3每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写一份经验总结或教学论文,每学期上一节公开教学研讨课。

4、认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。坚持写好教育教学随笔。

5、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

6、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。进行互相学习和交流。

2012年9月

校本研修计划

人们常说:“没有规矩,不成方圆。”做事情也是如此。做任何事情只有有了一个计划,只有预先为自己设立了一个目标,才能使自己更好的为这个目标而努力,而奋斗。也只有如此才能使自己有一个更好的发展,有更大的进步。为此我结合自身实际情况,特制定个人校本研修计划。

一、研修目标

1、加强学习,探索教育教学规律。

2、加强学习,积累研究课题的经验。

3、通过研修,掌握课堂教学技巧,提高课堂教学艺术。

4、通过研修,丰富教学经验,能上好每一节的物理课。

5、通过研修,掌握教学基本功,更好地为教学服务。

二、研修内容

1、加强理论学习,丰富理论基础。每周不少于2小时用于学习教育教学理论。

2、加强业务学习,探索教育教学规律,学习新的物理思想、教学方法等。

3、加强常规研究,规范教学行为。坚持听课,只要有时间就向有经验的老师学习,通过听课、评课等多种形式的锻炼,使自己尽快适应新的教学方法。

4、积极参加学校与教研组组织的各种形式的物理教研活动,并主动承担学校组织的研究课、示范课等,在实践活动中丰富自己的教学经验,提高自己的教育教学水平。

5、积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

三、研修计划措施

第一,在本年度我将利用业余时间,多学习一些理论知识,丰富自己的精神食粮。使自己在业务水平上能有一个很大的提高。使自己个人的素质有更进一步的提升。

第二,我将会多向一些有经验的教师多学习,多请教,使自己在经验方面能有一些进步。改正自己在教学经验方面的许多不足,使自己在这一方面得以弥补。

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是篇五

2015年学校校本研修计划

2014——2015年度校本研修工作计划

为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平,全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍,特制定如下校本培训计划。 一、指导思想 基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。

二、成立校本研修领导小组

三、培训目标 全员教师

1、师德方面:加强师德建设,树立新型教师行业形象;重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规,强化依法治教意识,树立现代教育思想和良好的道德风尚,使教师师德素质合格率达100%。

2、继续教育 总体培训目标:

教研专区全新登场

教学设计 教学方法 课题研究 教育论文

通过理论学习,技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习能力,教育科研能力和教育教学能力。通过培训,增强教师业务功底,达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。 具体培训目标:

(1)、通过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想。

(2)、通过培训,帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思、自主发展能力。

(3)、通过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业发展。

(4)、通过培训,强化学校基本功训练活动,在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练,使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平,提高教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯,具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力,提高教师的现代信息素养。

重点培训目标:

(1)、注重新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践能力。

(2)、注重班主任队伍建设,加强理论培训和实践能力指导,提

高我校班主任工作水平,更好的为教学服务。

四、培训内容

以学校发展和教育改革需要为原则,把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合,着重培养教师师德修养,教学基本功,课堂教学,教科研,实施新课程,班级管理,现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训 以《中小学教师职业道德规范》为依据,理论联系实际,加强师德师风建设,树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。

2、基本功培训 教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等,老师们要在日常工

作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训 开展教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,改革课堂教学方法,提高课堂教学效益。同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,对教育教学信息进行收集、整理、共享,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、教科研能力培训 学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训,又要组织教师开

展教科研活动,不断探索实施素质教育的新方法,实施教—研—训有机整合、以科研促教改的新路子。

5、新课程培训 重点学习《新课程标准》,明确培训目的(掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面课改打实基础);形成培训系列(重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动);派教师外出学习、观摩,并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念,相互学习,共同提高。{“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是}.

6、班主任培训 选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训,并加强校内班主任工作交流。评选优秀班集体,优秀班主任,组织学习先进班主任典型材料。

7、现代教育技术培训 教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。

本年度我校将继续进行校内教育技术培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;

(2)电子白板使用的培训。

五、培训措施

坚持以人为本,以校为本,更新培训观念,创新培训模式。我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式,严格考核制度, 实行过程监控、结

果考核、资料归档。成立校本培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。 校本培训是一项长期而艰巨的工作,要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化,就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是篇六

校本研修计划

校本研修计划

为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识,更新教育教学理念,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要,跟上时代的步伐,使自己尽快成长起来,特制定个人校本研修计划:

一基本情况

多年以来,一直从事英语教学工作,学生思想工作扎实,班级凝集力强。在数学英语方面,善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径,是学生学习目的明确。所以学科成绩名列前茅。

二、研修目标

1、树立良好的师德观念,提高个人职业道德水平。学习相关资料,以参与案例教学、聆听报告为载体,树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式,树立以“学生为本”的教育教学观念,尊重学生的个性发展,努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

3、以课改研究为主要形式,提升个人的教育科研水平,培养自身的可持续发展能力。通过研读课标,课堂实践、自我反思、同伴互助,请教教学能手等形式,提高自己的教学水平。

4、通过参与电子备课,参加电脑知识的培训,实践多媒体教学等形式,提高个人综合素质。

三、研修内容

(一)学校规定的研修内容

1、师德研修。积极参与读书活动,学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》,学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规,进一步提高自己的职业道德素质,提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。学习《初中数学学科新课程标准及解读》,更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进自己将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动,参与课题研究研讨课活动、听评课活动。积极研讨,在互助学习中更新理念,改进不足,努力提高自身教学教研能力。

4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究,不畏惧科研,懂得教科研就在反思中,教学中。

5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力。

(二)个人自主选择的研修内容

1.从实际出发,积极参加学校和教研组的研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时学习,使校本教研服务于教学,提高自己的专业水平。

2. 三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式,通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

四、活动与实施

1.每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交流,促进专业化成长 。一人讲课,众人评论,不仅益于讲课教师查找自己的不足,也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他

2、参加丰富的活动,展示自己,增强品牌意识。积极做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识,形成自己的教学风格,勇于展示自己。展示备课本、业务本,促进教师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,鼓励上传下载,与高端对话。

4、把握机会参加外出学习,提高业务能力。

在今后的教学生涯中,我会把教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一个台阶。

2013-11-25

“基于结果的校本研修计划”中的结果指的是由美文导刊网(www.eorder.net.cn)收集整理,转载请注明出处!原文地址/fanwen205029/

文章评论
Copyright 2006 - 2016 www.eorder.net.cn All Rights Reserved
美文导刊网 版权所有
友情链接:北京pk10遗漏  港龙彩票  pk10中奖规则  新世佳彩票  港龙彩票  

免责声明: 本站资料及图片来源互联网文章,本网不承担任何由内容信息所引起的争议和法律责任。所有作品版权归原创作者所有,与本站立场无关,如用户分享不慎侵犯了您的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!