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与同学友好相处的故事

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与同学友好相处的故事篇一

与同学友好相处教案(改)

意见:

我校一节技能课为35分钟,其实很短的。所以内容不要设置太多。

新来的实习老师上课前要备好课,注意好课堂内容的基本逻辑。然后把课堂上的话先默几遍。

解释的语言不要太繁琐,要通俗易懂。

可以适当准备一点点小礼品。很简单的。比如手工彩带折出来的玫瑰花,说回头答得好的三五位同学有奖品。课堂效果会更好。——鉴于你只是上这短期的一节课。

其它的。你们可以先上一节,然后小组里面再讨论讨论,讨论完再改进。

《与同学友好相处》教案

泉州师范学院 教育科学学院 应用心理学专业11级

一、单元名称:小学生心理健康课之人际交往

二、教学对象:泉州师范学院附属小学四年级

三、教学目标

(一)认知目标:通过学习,使学生对人际交往和人际交往的误区,错误理念有

一个较为清晰的认识,了解一些人际交往的方法技巧。

(二)态度目标:转变以为对待人际关系的不良态度,引起同学们对建立良好人

际交往的积极态度。

四、教学重点:对人际关系的重要性的认知和如何建立良好人际关系的一些方法

技巧的学习指导

五、教学方式:老师引导、学生思考、讨论、发言

六、教学准备:ppt课件

七、教学时间与地点:一课时35分钟 多媒体教室

八、教学步骤

(一)课堂热身游戏(5分钟)

【老师】同学们大家好!我是你们这节课的老师,很高兴可以和大家共同度过这愉快的一堂课,我很期待同学们的表现,同学们会表现的很好的,对不对?

【学生】对!

【老师】在我们这节课正式开始之前呢,我想让大家先玩个小游戏——你说我画。请两位同学上台,一位看着黑板,一位看投影。两者不能互相看对 方所看的。请对着背投的同学描述你所看到的图像,另一位同学根据自己的理解画出图片。哪两位同学想先上来试试呢?

【学生】学生举手参加,两组学生。

【老师】你们都很棒!大家有没有什么想说的?{与同学友好相处的故事}.

【学生】3到4为学生发言。

【老师】你们都很棒哦!(老师总结学生发言)

(二)、“理解”是什么?

1、想想说说

教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。

【老师】究竟什么是“理解”。如果没有了人与人之间的相互理解,那么每个人都会固执地从自己的角度出发,认为自己永远是对的,别人永远是错的那么接下来我们来看几个小故事:

课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。

这三个问题是:

A、你是怎样请其他人帮助自己的?能举下一个例子吗?

B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

C、你与同学闹过别扭吗?为什么?

【学生】2、3位学生(学生自由表达)。

【老师】谢谢同学们的积极发言,我们再看下一个故事。试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

【学生】2、3位学生(学生自由表达,同上)。

【老师】同学们你们真棒!还有一个故事哦!下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

【学生】2、3位学生(学生自由表达,同上)。

【老师】学生们都很棒哦!换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础它既是一种理解,也是一种关爱!!!与人之间要互相理解,信任并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础——互相宽容、理解,多去站在别人的角度上思考。

(目的是让学生说说与同学相处的做法和体会;了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。)

2、 “黑箱子”——共同解决

【老师】请同学们将自己与同学交往的烦恼写在一张纸上,然后放到纸箱子中。 随机抽出三到四张,请同学们帮助解决。

【学生】(老师收)

【老师】很多人在处理问题和与人交往的时候,总是立足于自我的立场,考虑更多的是什么的利益和需要,却总是很少关心他人的需要,更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己,自己也不理解别人,主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考,在考虑问题之前,我们先问自己下面几个问题

{与同学友好相处的故事}.

——换位思考四步曲。{与同学友好相处的故事}.

第一步:如果我是他,我需要的是

第二步:如果我是他,我不希望

第三步:如果我是对方,我的做法是

第四步:我是在以对方期望的方式对他吗?

{与同学友好相处的故事}.

【学生】4、5位学生发言。{与同学友好相处的故事}.

【老师】在人际交往中,能做到很好地理解他人,是为我们赢得良好人缘,营造和谐的人际关系的一个很重要的因素。而要做到理解他人,就要在日常生活中学会倾听,站在对方的角度想问题。这样,我们的人际交往就会向着一个良性的方向发展,互相很好地沟通。

(三)、与同学友好相处的方法

【老师】同学们,老师相信大家在生活中都有与同学友好相处的方法,谁愿意和大家分享下?

【学生】3位同学回答

【老师】那老师和大家分享下老师自己的与同学友好相处的方法。(PPT)请同学们念。

【老师】同学们,通过本节学习,我们又懂得了一些与同学友好相处的方法,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

与同学友好相处的故事篇二

与同学友好相处

与同学友好相处

教育目标:

教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。 学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

教学流程:

一、导入

教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。

教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像故事中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、想议议

教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是: A、同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的? B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗? C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?

目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、 想想说说

教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。

A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

B、试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

C、雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。

3、想想写写

教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。

目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。

4、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

{与同学友好相处的故事}.

四、实践指导“小记者采访”

教师:(让学生把书翻到指定页)我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!

教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。 目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。

五、教师总结

教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

六、教学后记:同学之间友好相处,是良好交往能力的具体体现,现同学友好往来,会亲身体验到友谊、尊重、宽容级兄弟姐妹般的感情,从而获得愉快及满足感。

与同学友好相处的故事篇三

与同学友好相处

与同学友好相处

教学目标:

(一)知识目标

让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。

(二)能力目标

学会与他人友好交往。

(三)情感、态度与价值观目标

体会和同学们在一起的快乐,激发学生与他人交朋友的愿望,从而喜欢过集体生活。

教学重点:

体会和同学们在一起的快乐,激发与他人交朋友的愿望。 教学难点:

使学生懂得怎样与他人交往。珍惜朋友间的友谊。

教学过程:

课前准备:让同学们搜集同学之间互相帮助的故事。

导入新课:(让同学们欣赏图片“和同学们在一起(一)”、“和同学在一起(二)”)

师:同学们,这两幅图片主要说的是什么内容呢?

(学生回答)

师:这两幅图片主要讲得是:一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。从图片中,我们可以知道:只有

和同学们在一起,才能更快乐!

师:我们大家都是刚刚升入一年级的小同学,彼此还不熟悉,那么我们怎样和同学相互了解,相互认识呢?我们下面就先来学习“结识新同学”。

讲授新课:

一、 结识新同学

师:当你背着新书包走进学校时,会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习,我们该怎样认识他们呢?

师:同学们,打开课本,我们认真看一看书上的图,我们看一下图中的同学是怎样互相认识的。

师:大家入学这一段都认识了哪些新同学呢?你是通过什么方式认识的呢?相互交流一下,(让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”,可以让同学们跟着一起唱。)

师:为了让大家认识更多的同学,结识更多的朋友,我们来做“找朋友”的游戏好吗?(让同学们围成一个圈,然后进行“找朋友”的游戏。)

师:大家在游戏中,是不是认识了更多的同学,结识了更多的朋友呢?下面和你认识的新朋友握握手,相互说一说,你是我的好朋友,认识你我真高兴。(学生开始活动,通过活动体会认识新朋友的快乐)

师:和朋友在一起都有哪些乐趣呢?我们来看一看。

二、 和同学在一起真好

师:我们打开课本,分别看一看几幅图中的同学在做什么?然后说一说。

(学生回答)

师:大家都感到和同学在一起真好,同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢?把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。 生讲自己和同学之间的故事。

师:和同学在一起真好,有好多的乐趣,下面大家来栽一棵“朋友树”吧!

三、做一做

师:大家打开课本,说明这棵苹果树叫做“朋友树”,下面大家先把自己的名字写在一个苹果上,然后让你的朋友写上他们的名字,一个苹果一个,赶快行动吧!

师:下面大家互相交流一下,你有几个朋友,他们都是谁? 师:今天我们认识了很多的朋友,也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣,下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。 (老师带领同学们一起读儿歌。)

四、小结:

师:通过这节课的学习,大家体会到了和同学们在一起的快乐,激发与他人交朋友的愿望,学会了一些与他人交往的技巧。

与同学友好相处的故事篇四

与同学友好相处班会教案

与同学友好相处教案

教育目标:

引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

一、 导入

教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。

二、讲授新课

教师讲《一支铅笔》的故事。

教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像故事中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像玲玲、强强那样做。

三、课堂活动

1、 想想议议

教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是:

A、 为了同学之间友好相处,玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?

B、 你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

C、 你与同学闹过另别扭吗?为什么?

目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、 想想说说

教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。

A、 课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

B、 考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

C、 下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。

3、想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导

“小记者采访”

教师:我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读,读完要记住内容啊!

教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。

目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。{与同学友好相处的故事}.

六、 教师总结

教师:同学们,通过本节课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

与同学友好相处的故事篇五

与同学友好相处

与同学友好相处

一、 教学目的

通过本次教学,使学生懂得和新同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

二、教学过程:

(一)谈话导入: 孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。

先来看情境表演:

(二)情境表演

1.《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生:小芳不合群,说别人。因为小芳说她,嘲笑她,她受不了。

师:面对这种情形,应该怎样解决呢?

生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气。(生充分说)

师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.《上课铃响了》:

上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生:她爱生气不好,对身体有害。

生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结:是,我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。

下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间 学会友好,不嘲笑缺点。 学会尊重,不欺小凌弱。 学会宽容,不斤斤计较。 学会理解,不撒娇任性。

师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

生:遇到这种情况我会这样做: 生:遇到这种情况我会这样做:

师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:同学之间: 学会关爱热情大方 学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒 学会激励互相进步 过渡:接下来,老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》,边看边想,你有什么感触?

(放视频)

(四)校园短剧:

视频:《糖葫芦的故事》

讨论:看到上面内容此时此刻你想到什么?

生充分说:(不要爱慕虚荣)

师总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)

面对普通 不盲目攀比 面对平凡 不爱慕虚荣 面对困难 坚强应对 面对挫折 顽强拼搏

(五)、出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准 (1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识; (2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境; (5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神; (6)具有健康的生活方式与生活习惯; (7)思维发展正常,并能激发创造力; (8)有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。

(六)、总结

师总结: 同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的朋友,相知、相伴。请欣赏歌曲《永远是朋友》。

(七)、欣赏歌曲《永远是朋友》

与同学友好相处的故事篇六

第6课 与同学友好相处

第6课 与同学友好相处

授课人:

授课时间:{与同学友好相处的故事}.

教育目标:

教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同学友好相处的方法。

学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。

一、 导入

教师:同学们,我们今天讲新课:与同学友好相处。

二、讲授新课

教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决。 三、课堂活动

1、 想想议议

教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是:

A、 为了同学之间友好相处,刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的? B、 你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?

C、 你与同学闹过另别扭吗?为什么?

目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。

2、 想想说说

教师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题。

A、 课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来。兵兵做得对吗?为什么?

B、 考试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗?为什么?

C、 下雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。丽丽做得对吗?为什么?

教师:请一位同学念一遍,大家思考一分钟,然后自由发言。

目的是了解学生对本课知识程度,让学生知道自己该怎么做,不该怎么做。

3、 想想写写

教师:(让学生把书翻到指定页)用笔回答书上三个内容的问题。

目的是让学生懂得要与同学友好相处,就要做到相互关心、帮助,并要注意和学习同学的优点。

4、 想想判断

教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事,试让学生自由回答问题,然后教师念第二段故事,再让学生自由回答选择题。

目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。

四、实践指导

“小记者采访”

教师指定了一位同学为小记者,又给五位同学分配了各自担任的角色。

目的是通过这六位同学的表演,把与同学友好相处的方法教给同学。

五、 教师总结

教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同学友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同学要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。

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